Produzindo...

Após o trabalho realizado em sala de aula sobre o texto: "As Coisas que a Gente Fala", de Ruth Rocha, você vai fazer uma pesquisa biográfica sobre a autora, organizando as informações encontradas, da seguinte forma:

a) nome, data de nascimento e morte (se for falecida), país, estado e cidade onde nasceu e viveu;

b) profissão, como viveu, prêmios que recebeu;

c) quando seu nome passou a ser considerado importante;

d) imagens, fotos  ou ilustrações que mostrem como era a  autora.

**Lembrem que os textos devem ser sintetizados, ou seja, não é necessário copiar tudo o que encontrarem, apenas as informações  mais interessantes sobre a vida da pessoa pesquisada.
    Copiem as fontes que consultaram para realizar a pesquisa.
  

Aqui está o texto na íntegra para você conhecê-lo:


As Coisas que a Gente Fala
As coisas que a gente fala
saem da boca da gente
e vão voando, voando,
correndo sempre pra frente.
Entrando pelos ouvidos
de quem estiver presente.
Quando a pessoa presente
É pessoa distraída
Não presta muita atenção.
Então as palavras entram
E saem pelo outro lado
Sem fazer complicação.

Mas ás vezes as palavras
Vão entrando nas cabeças,
Vão dando voltas e voltas,
Fazendo reviravoltas
E vão dando piruetas.
Quando saem pela boca
Saem todas enfeitadas.
Engraçadas, diferentes,
Com palavras penduradas.

Mas depende das pessoas
Que repetem as palavras.
Algumas enfeitam pouco.
Algumas enfeitam muito.
Algumas enfeitam tanto,
Que as palavras - que
Engraçado!
- nem parece as palavras
que entraram pelo outro
lado.

E depois que elas se espalham,
Por mais que a gente procure,
Por mais que a gente recolha,
Sempre fica uma palavra,
Voando como uma folha,
Caindo pelos quintais,
Pousando pelos telhados,
Entrando pelas janelas,
Pendurada nos beirais.

Por isso, quando falamos,
Temos de tomar cuidado.
Que as coisas que a gente fala
Vão voando, vão voando,
E ficam por todo lado.
E até mesmo modificam
O que era nosso recado.

Eu vou contar pra vocês
O que foi que aconteceu,
No dia em que a Gabriela
Quebrou o vaso da mãe dela
E acusou o Filisteu.

- Quem foi que quebrou meu vaso?
Meu vaso de ouro e laquê,
Que eu conquistei no concurso,
No concurso de crochê?
- Quem foi que quebrou seu vaso?
- a Gabriela respondeu
- quem quebrou seu vaso foi...
o vizinho, o Filisteu.

Pronto! Lá vão as palavras!
Vão voando, vão voando...
Entrando pelos ouvidos
De quem estiver passando.
Então entram pelo ouvido
De dona Felicidade:
- o Filisteu? Que bandido!
que irresponsabilidade!
As palavras continuam
A voar pela cidade.
Vão entrando nos ouvidos
De gente de toda idade.
E aquilo que era mentira
Até parece verdade...

Seu Golias, que é vizinho
De dona Felicidade,,
E que é o pai do Filisteu,
Ao ouvir que o filho seu
Cometeu barbaridade,
Fica danado da vida,
Invente logo um castigo,
Sem tamanho, sem medida!
Não tem mais festa!
Não tem mais coca-cola!
Não tem TV!
Não tem jogo de bola!
Trote no telefone?
Nem mais pensar!
Isqueite? Milquicheique??
Vão acabar!

Filisteu, que já sabia
Do que tinha acontecido,
Ficou muito chateado!
Ficou muito aborrecido!
E correu logo pro lado,
Pra casa de Gabriela:
- Que papelão você fez!
Me deixou em mal estado,
Com essa mentira louca
Correndo por todo lado.
Você tem que dar um jeito!
Recolher essa mentira
Que em deixa atrapalhado!

Gabriela era levada,

Mas sabia compreender
As coisas que a gente pode
E as que não pode fazer;
E a confusão que ela armou,
Saiu para resolver.

Gabriela foi andando.
E as mentiras que ela achava
Na sacola ia guardando.
Mas cada vez mais mentiras
O vento ia carregando...
Gabriela encheu sacola,
Bolsa de fecho de mola,
Mala, malinha, maleta.

E quanto mais ia enchendo,
Mais mentiras ia vendo,
Voando, entrando nas casas,
Como se tivessem asas,
Como se fossem - que coisa!
- um milhão de borboletas!

Gabriela então chegou
No começo de uma praça.
E quando olhou para cima
Não achou a menor graça!
Percebeu - calamidade!
- que a mentira que ela disse
cobria toda a cidade!

Gabriela era levada,
Era esperta, era ladina,
Mas, no fundo, Gabriela
Ainda era uma menina.
Quando viu a trapalhada
Que ela conseguiu fazer,
Foi ficando apavorada,
Sentou-se numa calçada,
Botou a boca no mundo,
Num desespero profundo...

Todo mundo em volta dela
Perguntava o que é que havia.
Por que chora Gabriela?
Por que toda esta agonia?
Gabriela olhou pro céu
E renovou a aflição.
E gritou com toda força
Que tinha no seu pulmão:
- Foi mentira!
- Foi mentira!

Com as palavras da menina
Uma nuvem se formou,
Lá no alto, muito escura,
Que logo se desmanchou.
Caiu em forma de chuva
E as mentiras lavou.

Mas mesmo depois do caso
Que eu acabei de contar,
Até hoje Gabriela
Vive sempre a procurar.
De vez em quando ela encontra
Um pedaço de mentira.
Então recolhe depressa,
Antes dela se espalhar.
Porque é como eu lhes dizia.
As coisas que a gente fala
Saem da boca da gente
E vão voando, voando,
Correndo sempre pra frente.

Sejam palavras bonitas
Ou sejam palavras feias;
Sejam mentira ou verdade
Ou sejam verdades meias;
São sempre muito importantes
As coisas que a gente fala.
Aliás, também têm força
As coisas que a gente cala.
Ás vezes, importam mais
Que as coisas que a gente fez...
"Mas isso é uma outra história
que fica pra uma outra vez..." 

Técnicas de Pesquisa

Vamos relembrar os procedimentos de uma pesquisa?

Se a pesquisa  for feita na internet, utilizem alguns sites de busca. Vocês devem usar uma palavra-chave para encontrar o que desejam. No caso dessa pesquisa, usem o nome da pessoa escolhida no espaço de  busca.

Vocês vão encontrar muitas páginas com o conteúdo pesquisado. Como sabemos, é muito importante buscar fontes confiáveis para pesquisar. Observem, portanto, o lugar onde foram encontradas as  informações e procurem confirmá-las em pelo menos mais dois sites.

Lembrem que, mesmo que a pesquisa seja feita em livros ou na internet, vocês não devem copiar o texto integralmente. É importante selecionar apenas as informações mais importantes e, se possível, citar a fonte.

Por que 1 é um, 2 é dois, 3 é três...

O significado dos numerais!! Muito interessante!!

https://docs.google.com/leaf?id=1axW6vebpox5pCAlaDbRxtQYoddRLZLJPXxaXegO8lnBzzmz_gjpCG84liLm3&hl=en_US&authkey=CK2ty8EG

Trabalho sobre Festa Junina

Aula do dia 21/06/2011 no Laboratório de Informática - turma do 5º ano:

1) Alunos divididos em grupos, irão pesquisar sobre o tema Festa Junina, clicando no site abaixo:
www.suapesquisa.com  e nos endereços abaixo , especificamente de cada grupo.

2) Após a pesquisa, abrir uma página do processador de texto, copiar e colar o que achar interessante e formatar o seu texto para imprimi-lo depois.

3) Cada grupo irá apresentar a sua pesquisa para o grande grupo em sala de aula, planejando uma atividade prática para fazer com a turma.


Divisão dos grupos e respectivas pesquisas:

Grupo1: Diênifer, Karolayne e Fernanda  - História e origem da Festa Junina http://www.brasilescola.com/detalhes-festa-junina/origem-festa-junina.htm

Grupo 2: Henrique, Anderson, João Victor - Ornamentação e comidas típicas http://www.osacarolha.info/conheca/festa-junina-brincadeiras-e-comidas-tipicas/

Grupo 3: Nathaly, Vaniélen e Helena  - Músicas e simpatias
 http://www.brasilescola.com/detalhes-festa-junina/simpatias-festa-junina.htm

Grupo 4: Lucas, Carlos e João Vítor - Tradições, Lenda da Fogueira http://www.armazemdesonhos.com.br/datasEspeciais/festas-juninas/txts/lenda-fogueirasjoao.htm

Grupo 5: Luiza, Taís e Larissa - Ítens da Festa Junina
 http://www.brasilescola.com/detalhes-festa-junina/itens-festa-junina.htm

Grupo 6: Wesley, Luis Mateus e Davi - Brincadeiras
http://www.lunaeamigos.com.br/aconteceu/fj_brincadeiras.htm

Boa pesquisa!! Profe Angela

Preservação da Vida com Pequenas Ações

O Projeto do 5º ano tem como objetivo conscientizar a turma e a comunidade escolar sobre a importância e urgência de salvarmos o Planeta Terra, com pequenas ações do nosso cotidiano que fazem a diferença.

Equilíbrio Ecológico

Aula desenvolvida no laboratório de informática nos dias 20 e 23/05/2011:Tempo de duração: 2h
Planejamento:

Introdução

O presente trabalho foi desenvolvido em vários momentos: através de leituras, questionamentos, debates, experiências, observações, relatos, estudos e pesquisas.

A culminância do trabalho se deu no laboratório de informática, onde os alunos assistiram a um vídeo, realizaram pesquisas de imagens e reproduziram a produção coletiva de um texto.

Objetivos

*Reconhecer formas de desequilíbrio ecológico dentro de um ecossistema; 

*Analisar a influência do homem no ambiente;

*Refletir sobre a importância da preservação do ambiente físico e biológico que formam um ecossistema;

*Conscientizar os educandos que somos parte integrante de um grande ecossistema e por ele somos responsáveis.

Metodologia

*Assistir vídeo no laboratório de informática sobre o “ciclo natural”; 

*Pesquisar imagens no Google, sobre “equilíbrio ecológico”;

*Fazer uma pasta para cada aluno salvar suas imagens;

*Digitar o texto produzido pela turma, anteriormente, utilizando o processador de texto;

*Formatar o texto, inserindo as imagens selecionadas.

Resultado:

Produção textual pela turma

A importância do equilíbrio ecológico 

O meio ambiente é  tudo que está ao nosso  redor, sejam os fatores bióticos (seres vivos) e os abióticos  (fatores físicos) água, ar,  luz e calor. 

Esses  fatores  se relacionam formando  um ecossistema que precisa estar em  equilíbrio.

 Quando há  um  desequilíbrio no  nosso ambiente, alguns fatores se alteram provocando doenças, mortes  e desaparecimentos  de  espécies vegetais e animais.

Para  evitarmos   que  aconteça  o desequilíbrio ecológico,  é importante preservamos  a natureza,  evitando o  desmatamento, a poluição e o  desrespeito ao nosso planeta.

 Selecionando imagens no Google

 Digitando o texto

Professor Renato

Professora Angela

Montando o trabalho

Avaliação da aula

A aula foi muito produtiva para o grupo, pois aprendeu a usar o processador de texto, pesquisar imagens na internet, salvá-las em pasta e utilizá-las em textos, ilustrando-o.
Foi uma atividade onde os alunos participaram com dedicação e interesse e aumentaram seus conhecimentos a cerca do tema em estudo e dos recursos da informática.